USO DEL AULA VIRTUAL

QUE OPINA SOBRE EL TEMA: WHEN TO SAY "A OR AN "

CAMPOS DE INVESTIGACIÓN EN LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA.

        Campos de investigación en la tecnología educativa.

1-TIC en la Docencia Universitaria: en primer lugar  el participante aprenderá a desarrollar programas en Power Point utilizando sus principales funcionalidades y transformándolas a otros formatos para la difusión de servicios web.

2-TIC Educación No Formal: la educación no formal hace referencia a  todas  aquellas actividades  que se llevan a cabo fuera del ámbito escolar, así mismo pretenden  desarrollar  competencias, facultades intelectuales  y morales de los individuos.

3-Medios De Comunicación Social: son plataformas de comunicación en línea donde el contenido es creado por los propios usuarios mediante  el uso de  las tecnologías  de la web 2.0, que facilita la edición , la publicación y el intercambio de información.

4-Educación, Tecnología y Cultura: esta implica a la educación como la que se en carga de desarrollar la capacidad intelectual de los individuos, de acuerdo a los avances tecnológicos la educación podrá seguir avanzando de una manera rápida y significativa estos dos se encargaran de  formar una buena cultura, pero con mayor énfasis la educación será la moldeadora de generar en las futuras generaciones buenos  hábitos  de acuerdo a su cultura.

5-Desarrollo de Materiales  Didácticos: se refiere a que hay necesidad de desarrollar los recursos didácticos para brindar una mejor educación y  aquellos medios y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje, dentro de un contexto educativo, estimulando la función de los sentidos para acceder de manera fácil a la adquisición de conceptos habilidades, actitudes o destrezas.

6-TIC en las Escuelas: la tecnología en las escuelas  es poco usada ya que no todos cuentan con el apoyo del gobierno para poder tener una computadora, pero las pocas que hay en las escuelas son utilizadas y eso  facilita el aprendizaje de niños y niñas y la forma de  impartir una clase al docente se le facilita y al alumno le deja un aprendizaje significativo.

Evolución de la WEB 2.0

             CARACTERÍSTICAS DE LA WEB 2.0

1. La Web como plataforma: para entender este concepto se puede recurrir a una comparación entre Netscape, estándar del Web 1.0 y Google ejemplo por excelencia de la Web 2.0. Netscape utilizó a la "web como plataforma" en términos del antiguo paradigma de software: su producto bandera era el navegador el cual era una aplicación de escritorio y su estrategia era utilizar su dominio en el mercado de los navegadores para establecer un mercado de alto precio para los productos y servicios. Google por su parte, comenzó como una aplicación en la Web, nunca se vendió o se empaquetó y se entregó como un servicio sin poner ninguna de las antiguas trampas de la antigua industria del software como programar lanzamientos de nuevo software: Google le apuntó a la mejoría continua. Google no era solamente una colección de herramientas de software sino una base de datos especializada; así pues el valor del software fue proporcional a la escala y al dinamismo de los datos que maneja.

2.Hacer uso de la inteligencia colectiva.

El principio central detrás del éxito de los gigantes que nacieron en la era Web 1.0 y que sobrevivieron a la aparición de la Web 2.0 es que ellos aprovecharon el poder de la Web para hacer uso de la inteligencia colectiva.

3. Los datos son el "Intel inside"

Este concepto se puede resumir en una frase "SQL es el HTML del la Web 2.0". El manejo de bases de datos es una competencia fundamental en Web 2.0 y es por esto que ahora no se habla de software sino de infoware. Páginas como housingmaps.com combina los datos de google maps con los de craiglist para crear un buscador de apartamentos y casas para la renta y venta; a esto se le llama mashup. SourgeForte.net, Wikipedia, Creative commons y GreaseMonkey son algunos ejemplos de cómo se tratan los datos en la era Web 2.0.

4. El final del ciclo de liberación de software.

El software en la era de la Internet se proporciona como un servicio, no como un producto. Los usuarios son desarrolladores de los programas. Surge entonces el concepto de beta perpetuo, pues los programas cambian permanentemente con el aporte de todos. Gmail, Google Maps, Flickr, del.icio.us y muchos otros han llevado el logo de Beta por años. Mientras que en el modelo antiguo, por ejemplo, Microsoft depende de que cada uno actualice el ambiente de su computadora cada dos o tres años, en el nuevo modelo, Google depende de cada uno explore que hay de nuevo en el ambiente de su computadora todos los días.

5. Modelos de programación livianos.

El nuevo modelo destronó la hegemonía del HTML. Un ejemplo de un programa liviano de gran éxito es RSS; AJAX lo es también.

6. El software por encima del nivel de un solo dispositivo.

La Web 2.0 no se limita a la plataforma del PC. Los programas corren en múltiples entornos y dispositivos. Un buen ejemplo es iTunes. La aparición de teléfonos móviles con múltiples aplicativos informáticos es una prueba de que el principio se está cumpliendo.

7. Experiencias ricas para el usuario.

Gmail y Google Maps fueron dos ejemplos de cómo aplicaciones basadas en el Web con interfaces de usuario enriquecidas fueron de gran éxito. La colección de tecnologías usadas por Google fue bautizado como AJAX, el cual incorpora XHTML y CSS, DOM (Document Object Model), XML y JavaScript entre otros

                 Pregunta  de  análisis:

¿Cómo estas características pueden ser aprovechadas en el labor docente?

R//= bueno estas características de la WEB 2.0 son muy importantes  ya que gracias a ellas sabemos la función  y el uso que se le da y es de vital importancia que a los futuros   docentes se les enseñe sobre este tema ya que  la tecnología  va evolucionando y si se las enseñan a los docentes ellos sabrán como utilizarlas y como explicar su proceso y la utilizaran  en sus  planificaciones  o  a  la  hora  de dar una clase por medio de una computadora .De esta manera se les facilitara y los alumnos podrán aprender de  mejor manera.

Diagrama de sol- Fortalezas y debilidades de los Medios De Comunicación en Linea

Carta Didáctica MEC

DIFERENCIAS Y CARACTERÍSTICAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

DIFERENCIA Y CARACTERÍSTICAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Definición de enseñanza y aprendizaje.

·         ENSEÑANZA: Transmisión de conocimientos, ideas, experiencias, habilidades o hábitos a una persona que no los tiene.

CARACTERÍSTICAS:

-Es la que seda de docente al alumno

-El docente imparte su conocimiento

-Hay adquisición de hábitos en el alumno

-El docente  imparte conocimiento a una persona que no lo tiene.

-Ayuda a descubrir las habilidades de los individuos.

·         APRENDIZAJE: Adquisición del conocimiento de algo por medio del estudio, el ejercicio o la experiencia, en especial de los conocimientos necesarios para aprender algún arte u oficio.

CARACTERÍSTICAS:

-Hay adquisición de conocimiento a través de la práctica, el ejercicio o la experiencia

-El aprendizaje requiere la presencia de un objeto de conocimiento y un sujeto dispuesto a conocerlo

-Requiere de esfuerzo mental, para acercarse al objeto a conocer

-Necesita de tiempo suficiente según cada conocimiento.

-Se necesita en principio, a alguien que contribuya al aprendizaje, guiando al aprendizaje y brindándole las herramientas necesarias

                 DIFERENCIA ENTRE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

La diferencia entre enseñanza y aprendizaje es muy notoria ya que en la definición se explica que  el aprendizaje es la adquisición del conocimiento ose a que sino hay un aprendizaje  no habrá  alguien que pueda enseñar.

Es decir que si nadie aprendiera sería muy difícil disponer del concepto enseñar. Debido a que  el concepto de enseñanza dispone del concepto de aprendizaje, y debido a que con tanta frecuencia el aprendizaje se produce después de la enseñanza, podemos pensar fácilmente que una cosa es causa de otra.

Y como el aprendizaje puede realizarlo uno mismo; se produce dentro de la propia cabeza de cada uno. La enseñanza, por el contrario se produce por lo general, estando presente por lo menos una persona más no es algo que ocurra dentro de la cabeza de un solo individuo.

Otra diferencia, es que aunque se puede aprender sobre la moralidad, uno no aprende moral o in-moralmente, en cambio la enseñanza puede ser impartida de esta forma. El aprendizaje implica la adquisición de algo, y la  enseñanza es dar algo.

ANÁLISIS SOBRE SOFTWARE EDUCATIVO

                                                    Análisis  Sobre Software Educativo

Los juegos educativos para  la enseñanza son muy importantes ya que gracias a ellos los niños y jóvenes aprenden de una forma entretenida. este tema de los juegos educativos a venido cobrando mucha importancia hasta llegar al punto de que todo docente debe saber como realizar,resolver,crear ,dichos juegos ya que por medio de ellos los jóvenes y niños a prenden .


En otras palabras al aprender jugando se les hace mas fácil que lo visto  se les quede en su mente y corazón.Estos juegos ayudan a que los que se educan por medio de ellos desarrollen muchas capacidades que se encuentran en ellos pero no han sido descubiertas por que al ir jugando ellos van desarrollando  el análisis , ellos se vuelven mas críticos y todo se les vuelve en cierta manera mas fácil .
De esta forma los contenidos impartidos por los docentes se volverán mas fáciles de que se graben en la mente de los  alumnos.

Por eso se esta educando a través del software  ya que por medio de el  los docentes tendrán muchas herramientas para  desenvolverse bien en su futuro trabajo  es por ello la importancia de aprender a crear juegos educativos

Algunas Ventajas y Desventajas de  los Juegos Educativos son :

VENTAJAS:

 Se propician varios tipos de aprendizaje, que pueden ser grupales o individuales
 Permite el acceso al conocimiento y la participación en las actividades.

DESVENTAJAS:

Algunos de los elementos utilizados para captar la atención de los alumnos también puede funcionar como distractoreares.


                                 PREGUNTA DE ANÁLISIS
¿Puedes aprender por medio de un juego? si - no  ¿porque?
R// SI ,ya que de esta manera se convierte en un contenido mas fácil ya que se aprende jugando
     de esta forma se aprende rápido ,por que se ejercita la mente y  como que hay mayor facilidad de aprender.
Por eso los juegos educativos son importantes en   la actualidad por que son una herramienta muy importante.

Informática Como Instrumento De Aprendizaje

INFORMÁTICA COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAJE.

La  Historia de La Informática.

Esta historia de la informática se remonta desde los años 500aC en ese entonces las personas usaban piedras ,arcilla y guijarros como medio de comunicación en ese entonces se consideraba como tecnología ya que eran como nuevos inventos que iban surgiendo a medida que pasaba el tiempo. En las últimas décadas ha venido creciendo  o evolucionando la tecnología y cada vez se reconocen los beneficios que a traído  a medida  que pasa el tiempo.

También  se dice que las universidades ayudaron como a impulsar el uso de la tecnología  es decir los primeros ordenadores que se basaban en vacío que se dio en los años de 1946.

Y en el año de 1950  algunas instituciones estaban usando  televisores en las aulas para completar el aprendizaje es decir  para que el  conocimiento se ampliara y fuera más  provechoso.

Las primeras escuelas o instituciones comenzaron  a incorporar  las computadoras usando dispositivos que no eran los más idóneos para ellos  por que no había una interacción entre docente y alumno por ello la educación no era eficaz.

Por ello la tecnología ha venido avanzando y trayendo consigo  aportes a la educación y al aprendizaje de los maestros y los alumnos.

Importancia  y ventajas de la utilización de la informática como instrumento de aprendizaje

Esto es de mucha importancia ya que gracias a ello  los jóvenes y docentes aprenden de mejor forma ya que se amplían  sus conocimientos.

En otras palabras hay un  enriquecimiento  que eso nos ayudara en el futuro y lo podremos impartir a otras generaciones  ya que como la tecnología sigue avanzando esto nos ayudara a ser profesionales exitosos si ponemos en práctica esos conocimientos adquiridos en nuestra formación.

Ventajas

Se aprende con menos tiempo y de esa forma se  aprovecha de mejor manera el tiempo.

Hay acceso a múltiples  recursos que nutren nuestro aprendizaje y nos hacen personas de gran intelecto.

Se guía a los jóvenes atreves de estos recursos y se crea una interacción docente – alumno.

Master Keys - actividad del 1 laboratorio

Diagrama de Sol - Características TE

Ventajas y Desventajas - Diagrama de Ishikawa

Ventajas y Desventajas de aprender con la computadora

                   VENTAJAS  DE APRENDER CON LA COMPUTADORA

1-   Se adquiere mayor información de manera detallada


2-   Se facilita el aprendizaje


3-   Hay aprendizaje activo


4-   La persona obtiene información actual


5-   Fácil acceso a la tecnología


6-   Hay clases se mi-presenciales


7-   Facilita la elaboración de trabajos


8-   Forma practica de guardar información


9-   Gran ventaja de enseñar a través de la computadora


10-  Permite entrar a Internet y estar más informado

                DESVENTAJAS DE APRENDER CON LA COMPUTADORA

1-    Problemas en la vista

2-   Se pierde el habito o habilidad de escribir


3-   Hay una mala administración del tiempo


4-   Mal manejo  de la computadora


5-   No todos/as los maestros están capacitados para usarla


6-   Hay distracción de parte del usuario


7-   Hay mucha información incorrecta


8-   Se olvida el habito de la lectura


9-   No se practica la ortografía y caligrafía


10- Falta de recursos económicos para adquirir una computadora

Bases Pedagógicas de Internet

a) CONSTRUCTIVISMO: es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.
Movimiento artístico de vanguardia que incorpora a la obra artística los conceptos de espacio y tiempo, a fin de conseguir formas dinámicas.

b) TEORÍA DE LA CONVERSACIÓN: es la interacción entre las personas y es un medio para comunicarse con las demás personas de nuestro entorno.
La teoría sigue el punto de vista de  el hecho de que aprender es por naturaleza un fenómeno social; que la adquisición de nuevo conocimiento es el resultado de la interacción de gente que participa en un diálogo. 
La comunicación directa entre las mentes es imposible .La comunicación sólo puede lograrse en forma indirecta. El pensamiento debe pasar primero a través de los significados y luego a través de las palabras. 

c)TEORÍA DEL CONOCIMIENTO SITUADO:De acuerdo con esta teoría, el conocimiento es una relación activa entre un agente y el entorno, y el aprendizaje ocurre cuando el aprendiz está activamente envuelto en un contexto instruccional complejo y realísticos. La teoría del “conocimiento situado” es la forma perspectiva pedagógica que va permitir hallar el lado bueno del desarrollo instruccional a diseñar.
El entorno Internet responde a las premisas del conocimiento situado en dos de sus características: realismo y complejidad.